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Preocupa al municipio la cobertura de la demanda escolar

“Es momento de planificar soluciones de raíz”, dijo Roma

El director de Educación, Sebastián Roma, expresó su preocupación por la faltante de escuelas de distintos niveles en algunos barrios de la ciudad y mostró dudas en que se pueda "cubrir la demanda" de bancos. Según destacó, esta es una problemática que crece año tras año y que se ve reflejada en las extensas colas que forman los padres fuera de los establecimientos educativos días antes de la apertura de las inscripciones. "Ya es momento de empezar a planificar las soluciones de raíz y proyectar la construcción de nuevas escuelas", planteó.
Para Roma, la faltante de escuelas lleva a que se empiece a perder la referencia de las instituciones de cada sector, generando un movimiento que impacta en las inscripciones con la pérdida del orden. "Tenemos que apostar a resolver el problema de raíz, ir por más, gestionando mayor cantidad de entidades educativas de los distintos niveles, para luego sí pensar en mecanismos que puedan ordenar los procesos de inscripción", aseveró.
En este sentido, valorizó la propuesta del concejal Germán Mastri, que "es muy interesante, ya que apunta a un esquema único de inscripción y a lograr datos reales de la cantidad de alumnos que ingresan y egresan del sistema escolar; este plan ordena pero no resuelve el verdadero problema, que es la falta de cupos o vacantes". Y añadió: "No es una crítica al gobierno, sino que estamos hablando de un problema que se viene arrastrando desde hace tiempo y tenemos que empezar a planificar su solución futura".
Asimismo señaló: "La Provincia nos plantea que van a poder cubrir la demanda, pero nosotros tenemos algunas dudas, porque sino no se generarían las escenas que vemos de gente haciendo tanta cola. Los datos que podemos obtener son los que nos comentan los vecinos, al no haber cifras oficiales o concretas".
Haciendo referencia a la situación puntual del barrio Norte, recordó la iniciativa que se había barajado en algún momento de sumar un nivel secundario a la Escuela de los 100 Años y comentó que en los próximos días podría retomar las gestiones con la directora de la Región VII de Educación, Stella Lapelle.
El titular de la cartera educativa municipal también mostró su preocupación, la que será trasladada a las autoridades del Ministerio de Educación, "por lo que sucede en el paso de la escuela primaria al secundario, donde no se conoce con exactitud la cantidad de alumnos que sigue, cuántos son desertores y qué pasa con esos chicos que quedan fuera del sistema educativo", indicó, asegurando que se hará un seguimiento más cercano de cada uno de los casos.

Demanda en jardines
Otra de las dificultades en cuanto a vacantes se da en el ámbito del nivel inicial, donde hay una gran demanda en jardines de infantes que se deberá cubrir.
En este contexto, la Municipalidad hace un valioso aporte con seis jardines maternales -a los que se sumarían dos más el año próximo- para niños desde los cuatro meses hasta los tres años incluidos, porque a partir de los cuatro años debe iniciar el sistema oficial.
Sin embargo, "hoy por hoy estamos tomando a niños de sala de cuatro años, para brindar espacios a los niños de la ciudad y colaborar con la demanda que es creciente", enfatizó.

Fuente: Diario El Informe
Foto (Archivo): Sebastián Roma

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Actores de la comunidad ya piensan en un proyecto educativo para el Hinojo

En paralelo a la declaratoria de reserva natural de usos múltiples:
Con el objeto de avanzar en un proyecto educativo integral para la laguna El Hinojo, en la tarde del martes se realizó un encuentro multisectorial en la sala de reuniones de la Municipalidad, convocado a instancias de la Secretaría de Ambiente, Servicios y Espacios Públicos y de la Dirección de Educación.
La convocatoria reconoce como base la intención de declarar al espacio reserva natural de usos múltiples, para lo cual, más allá de la avanzada en el terreno legislativo, se conformó un plan de acción apoyado en tres ejes: histórico- cultural; ecológico-ambiental y social-recreativo.
Es por eso que el vasto auditorio, conformado por representantes de organismos públicos, de escuelas e instituciones, pero también por organizaciones ambientalistas, profesionales e historiadores, entre otros, reflejó claramente el objetivo de consensuar y sociabilizar esta propuesta integral, para comprometer a distintos sectores de la comunidad.
Los presentes escucharon la apertura, a cargo del secretario de Ambiente, Patricio Marenghini, quien hizo hincapié en los pasos dados hasta aquí, sin soslayar los antecedentes, y en la propuesta de trabajo a debatir.
Seguidamente, Victoria Bollero, ambientalista de la ONG Acecas, brindó detalles sobre la importancia de declarar a El Hinojo reserva natural de usos múltiples y a las potencialidades que emanan de la declaratoria.

Integrar esfuerzos
A su turno, el director de Educación, Sebastián Roma, explicó que el proyecto “retoma iniciativas que se vienen dando y que buscan integrar esfuerzos, para desarrollar este espacio natural que tiene una riqueza cultural, histórica y ecológica muy importante en nuestra ciudad”.
En cuanto al programa educativo, indicó que la meta es que “las escuelas y la comunidad puedan conocer la riqueza de flora y fauna que tiene el lugar -entre otras- y generar actividades pedagógicas en ese ambiente; como también desarrollar el ecoturismo, que puede ser una herramienta importante para la generación de fuentes de trabajo y otras potencialidades”.
Tras destacar el “aporte técnico” y el trabajo señero de Acecas sobre El Hinojo, Roma subrayó que “la idea es sumar y conciliar voluntades, y que juntos podamos concretar este proyecto que es una deuda pendiente de la ciudad”.
Sobre las líneas de acción, el Municipio de Venado propuso la labor en comisiones, en base a los tres ejes apuntados, “para que desde allí se pueda dar contenido a este programa educativo integral, que es independiente de la declaratoria de reserva natural de usos múltiples pero que le dará contenido a través de una serie de actividades”.
El próximo paso será a partir de diciembre con la creación de las comisiones, integradas por los distintos actores, que elaborarán un documento común en base a las propuestas. Luego vendrá la planificación de actividades para el año entrante, con el diseño de un programa por etapas que defina “las obras que necesitamos y la infraestructura, para poder acercarnos al lugar con las escuelas”.

Una oportunidad única
El coordinador de Acecas, Mario Bollero, acotó sobre el encuentro: “Tenemos una oportunidad única en nuestras manos, ya que a través de la creación de la Reserva Natural de Usos Múltiples Laguna El Hinojo, tenemos la posibilidad de integrar a las actividades comerciales de Venado Tuerto, y con mucha fuerza, el tema del ecoturismo. Es un tema que acá no explotamos, ni vivimos del turismo. Por lo tanto, tendremos un tiempo de aprendizaje, para que todos nos podamos desenvolver, dado que el ecoturismo mueve una masa de gente muy importante, recursos, es una industria que no contamina y va a permitir que ingresen a Venado Tuerto divisas desde otro lugar hacia la ciudad”.
También señaló que “en lugar de estar pensando de hacer una cabaña en algún lugar turístico para poder alquilarla, muchos venadenses van a comenzar a pensar en hacer una cabaña en Venado Tuerto por la demanda y la magnitud que puede generar como recurso potenciador la reserva natural”.
Junto a funcionarios, concejales y conservacionistas de Acecas, participaron del encuentro representantes de las escuelas 1198, 1189, 1262 y 969, los jardines 319 y 138, UTN- FRVT, Región VII de Educación, Sociedad Rural, Profesorado N° 7, Colectivo por la Tierra, INTA- Conicet, Grupo de Jardinería Los Sauces y CAR.

Fotos:
1.Presentación a cargo de Marenghini
2.Auditorio Sala de Reuniones
3.Explicaciones de Victoria Bollero
4.Palabras de Roma sobre proyecto educativo

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Se desarrolló el fin de semana en el Profesorado Nº 7: Notable concurrencia en el Congreso Nacional de Educación

El director de Educación municipal, Sebastián Roma, se mostró satisfecho por la concurrencia de más de 300 docentes al Congreso Nacional de Educación, celebrado el último fin de semana bajo la propuesta “Ilusiones sobre el porvenir de la escuela”, donde disertaron prestigiosos profesionales como Carina Kaplan, Liliana González, Marcelo Rocha, Martín Cantino y Eduardo de la Vega.
“Asistieron más de 300 docentes de la ciudad y la región, con quienes tratamos y analizamos desafíos que debemos enfrentar en el ejercicio de la labor educativa, contando con el aporte y la experiencia de prestigiosos conferencistas, y que sirvió para potenciar luego los temas que se trabajaron en los talleres”, señaló Roma.
Entre los temas tratados, el funcionario comentó que uno de ellos apuntó a los desafíos que el docente afronta en el aula con el tema de la integración. “Hoy por hoy -afirmó- a todo niño que tiene una discapacidad le asiste el derecho de estar integrado en una escuela común. Eso en principio si bien es una gran conquista para los derechos del niño, no deja de acarrear dificultades al momento de llevarlo a la práctica en el aula”.
También en la oportunidad se analizó la posibilidad de que algunas escuelas puedan gozar de una autonomía que les permita aplicar políticas puntuales y desarrollar estrategias acordes a la comunidad donde está inserto el establecimiento educativo, lo cual, según Roma, “no es sencillo en el sistema educativo que tenemos y que es muy vertical en su estructura administrativa”.
Uno de los talleres que concitó la atención de los asistentes fue el de los jardines municipales, y también la propuesta de dar yoga en las escuelas, una modalidad que se está implementando en otras provincias, para reorientar las energías de los niños en forma positiva.
La violencia es otro de los temas recurrentes y que los docentes siempre plantean en estos espacios de capacitación. “Es una de las temáticas que tiene que ver con la cotidianidad, pero también porque tenemos un hecho trágico ocurrido hace poco tiempo atrás en el CAR. Lo trabajamos en distintos talleres y también fue el tema de cierre que trabajamos entre todos. Notamos una preocupación creciente al respecto lo que nos llevó a la decisión de, antes de fin de año, armar con la Región VII un encuentro para tratar solamente ese tema en lo que refiere, no sólo al maltrato, que en lo social es lo que nos atraviesa como la escuela, sino también en cómo puede el docente afrontar esas situaciones y escuchar a alumnos que sufren una situación particular y poder prevenir desenlaces tan graves”, resumió Roma.
El Congreso fue organizado por la Dirección de Educación de la Municipalidad y la Fundación Mundos Posibles, dando inicio el viernes 21 a las 18 y hasta las 21; en tanto que el sábado 22 se desarrolló de 8.30 a 18, con el cierre de Marcelo Rocha, psicólogo y autor junto a Hugo Perilli del libro "Vivir en la discapacidad. Estructura subjetiva e imaginario social”.
Las actividades se llevaron a cabo en el Instituto Superior de Profesorado Nº 7 (ex Normal).

Fuente: Diario El Informe- Prensa MVT
Fotos:
1.Roma integró el panel junto a destacados profesionales
2.Auditorio Profesorado Nº 7
3.Vega junto a Kaplan
4.Presentación de Marcelo Rocha

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Anuncian el Tercer Congreso Nacional de Educación

Se efectuará los días 21 y 22 de octubre
Con la organización de la Dirección de Educación y de la Fundación Mundos Posibles, los días viernes 21 y sábado 22 de octubre se realizará en el Instituto Superior de Profesorado Nº 7 (ex Normal) el tercer Congreso Nacional de Educación, convocado bajo la propuesta “Ilusiones sobre el porvenir de la escuela”.
Como cada año, el espacio permite “problematizar las prácticas” educativas “y pensar en lo que nos pasa, pero también pensar en el futuro”, tal lo reflejado por el director de Educación municipal, Sebastián Roma.
Por Mundos Posibles, el psicólogo y pedagogo Eduardo de la Vega comentó que “las dos primeras ediciones dejaron una huella que hay que seguir caminando, y este año el Congreso tendrá una propuesta muy interesante”.
Además de De la Vega, quien coordinará un taller sobre la temática convocante, serán conferencistas Carina Kaplan (especialista en violencia escolar, abordará “Neurociencias y educación”), Liliana González (psicopedagogía clínica), Marcelo Rocha (intervenciones en relación a personas con discapacidad) y Martín Contino (necesidades educativas especiales).
“Abordamos la ilusión en sus dos sentidos, como iluso y como relato ilusionante, aquello que tiene que ver con la utopía. En los últimos años hubo voluntad de pasar de la ficción a cuestiones más reales y posibles, guiados por lo utópico, aquello que ilusiona. Y que tiene que ver con la integración, la inclusión, la emancipación y con una escuela más justa”, definió De la Vega, agregando que estas cuestiones “ya fueron debatidas, pero es necesario seguir debatiendo y proponer alternativas”.
Roma, en tanto, acotó que en el Congreso “las escuelas podrán presentar trabajos exponiendo sus prácticas educativas, y desde la Municipalidad participaremos en una mesa sobre educación inicial, con los desafíos que se nos presentan, en base a nuestra experiencia a cargo de seis jardines maternales”.
Finalmente, De la Vega destacó la colaboración en la organización del evento de la profesora Graciela Aimo, del Profesorado Nº 7, entidad auspiciante.
La inscripción está abierta a todos los interesados tanto en la página web de Mundos Posibles (www.losmundosposibles.com) como personalmente en la Dirección de Educación, 9 de Julio 530, de lunes a viernes de 7 a 13.

Fotos:
1. De la Vega- Roma
2. Afiche evento